Hiusalan opiskelijoiden vahvuudet

Pidin 4. ryhmälle opetusharjoittelutunnin ja teetätin VIA-vahvuuskyselyn 14.11. Tunnilla oli mukana noin 10 naisopiskelijaa. Myös ohjaajani Tuula Niskanen oli mukana tunnilla. Aluksi kerroin diaesityksen avulla positiivisen psykologian ja VIA-testin ideologiasta. Opiskelijat kuuntelivat mielestäni kiinnostuneen näköisinä. Sitten lähdimme tekemään testiä.

Testituloksissa korostuivat rehellisyys, ystävällisyys, rakkaus, huumori. Yksittäsiä viiden ydinvahvuuden joukossa olivat mm. reiluus, johtajuus, kauneuden ja erinomaisuuden arvostus, sosiaalinen älykkyys. Mielestäni nämä ominaisuudet sopivat hyvin palveluammattiin valmistuville.

Testin tekemisen jälkeen opiskelijat askartelivat itselleen vahvuuskortin. Tällä kertaa teimme niitä käsin, koska tietokoneluokka ei ollut käytettävissämme. Osa opiskelijoista oli innostunut tekemisestä ja teki työtä ajatuksella ja huolellisesti. Myös sellainen opiskelija, jolla on ollut motivoitumisvaikeuksia tunneillani ja jopa epäasiallista käyttäytymistä, oli innostunut ja halusi oma-aloitteisesti osallistua testin tekemiseen ja vahvuuskortin askarteluun. Hänellä testi antoi upeat vahvuudet, muistaakseni siellä oli mm. rakkaus. Itse jopa yllätyin hieman hänen tuloksistaan, sillä minulle oli jäänyt hänestä hieman negatiivinen kuva käyttäytymisen perusteella. Kannustin ja kehuin häntä, kuinka hienot vahvuudet hänellä on. Oli kuin olisi tavannut eri ihmisen. Osa opiskelijoista ei jaksanut jostain syystä paneutua tehtävään juuri lainkaan. En tiedä, miksi tehtävä ei motivoinut heitä.

Palautteissa oli sekä myönteistä että kielteistä tai välinpitämätöntä asennetta, samoin kuin työskentelyssäkin. Kuitenkin yllätyin siitä, että niin moni oli pitänyt testin tekemistä tylsänä tai pitkäsyttävänä eikä nähnyt testin tekemisessä mitään hyötyä. Joku kirjoitti jopa: "Tyhmä testi, liian pitkä, mut vastaus suunnilleen, mitä odotin." Positiivisissa palautteissa sanottiin, että testi auttoi oppimaan itsensä tuntemista, omien vahvuuksien tunnistamista. Yhdessä palautteessa huomattiin, että testin tulosta voisi hyödyntää vaikka työhaastattelussa, kun esittelee itseään. Joissakin palautteissa oli tullut myös yllätyksiä, esimerkiksi yhdessä palautteessa lukee näin: "Urheus yllätti, en ole huomannut sellaista arjessa." Yksi vastaaja oli yllättynyt siitä, että testin tulos osui hänen mielestään kerrankin oikeaan.

Tunnin paras anti ja oppi oli ehdottomasti se, että aiemmin motivoitumaton ja jopa negatiivisesti suhtautunut opiskelija löysi tästä mielekästä tekemistä ja sai myönteisen tuloksen testistä ja myös myönteistä palautetta minulta opettajana. Tämä muutti ehkä meidän välistämee suhdetta. Voi olla, että hän ei ole tottunut saamaan myönteistä palautetta kovin paljon. Vaikka kuulin kyllä toisilta opettajilta, että hänen käyttäytymisensä ammatillisten aineiden tunneilla on aivan toisenlaista kuin minun kokemukseni.

Jäin miettimään, miksi niin moni oli kokenut työskentelyn tylsäksi ja turhaksi. Osittain laittaisin sen vielä nuoruuden kypsymättömyyden piikkiin. Jotenkin heidän oli vaikea nähdä testin hyötyä ja ehkä periaatteesta jotenkin pitää olla vastahankaan.